Lasteaia IKT-vajaduste kaardistus

 

LASTE VAJADUSED	OLULISUS	LAHENDUS
Meediakasvatus IKT-vahendite kasutus õppetöös Vähe tehnikat lasteaias	Meedia pakub palju sellist, mida füüsiline keskkond ja reaalne tegelikkus iialgi ei võimaldaks. Läbi meediakasvatuse saab lapsi õpetada meediat tõlgendama ning eristama tõelisust fiktsioonist. IKT-vahendite kasutamine on kaasaegne õppeviis, mis rikastab lapse õpimist. Selleks, et viia elu meediakasvatust ja IKT-vahendite kasutust õppetöös on vaja uuendada tehnikat.	Läbi viia koolitusi meediakasvatusest. Lahti selgitada, kuidas seda integreeritakse teiste valdkondadega. Õpetada lasteaiaõpetajaid kasutada IKT-vahendid ja näidata ka teised küljed, kuidas selle kasutamine võib rikastada õppetegevusi. Iga rühmas peab olema oma kaasaegne sülearvuti. Iga korrusel oma projektor, hea digikaamera, statiiv, kaamera.
PERSONALI VAJADUSED	OLULISUS	LAHENDUS
Haridustehnoloog puudub Vähe ja vana tehnika IKT-vahendite kasutamise oskuste puudus	Lasteaia personal vajab õpetamist tehnoloogia kasutamisest. Vajab ka uute õppemeetodite tutvustmist. Töökorralduse mugavuseks ja konfliktide ja ootejärjekorjade vältimiseks vajab personal individuaalseid IKT-vahendeid iga rühma. Personalil puudub elementaarne oskus arvuti turvaliselt kasutada. Puuduvad teadmised rakendusest, mis teevad õpetaja elu lihtsamaks ja rohkem süstematiseerib rühma dokumentatsioonid.	Kuna lasteaed on väike, parem võtta tööle lasteaiaõpetajad- haridustehnoloogi, kes saab aeg ajalt informeerida teisi õpetajaid IKT-vahenditest ja õpetada läbi viia õppetegevused kasutades IKT-vahendeid. Vana tehnika, nagu sülearvuti ja arvuti töötavad aeglasemalt. Ostades sülearvutit iga rühma, saavad õpetajad rohkem kasutada seda oma õppetöös ja ka paberitöös. Siin aitab haridustehnoloog, kes tutvustab e-keskonnaga ja selle kasutamisega.
LASTEVANEMATE VAJADUS	OLULISUS	LAHENDUS
Mitte teadmine meediakasvatusest Koolituse vajadus lapse IKT-vahendite kasutamise kohta	Teadmiste puuduse pärast kardavad vanemad arvutit ja IKT-vahendite kasutamist lasteaias. Vanemad ei kujuta ette, kuidas IKT-vahendid võivad rikastada laste õppetegevused.	Läbi viia koolitus vanematele, kus näidata positiivsed kogemused IKT-vahendite kasutamisest lasteaia õppetöös. Tutvustada meediakasvatuse põhimõtted. Näidata vanematele projekte IKT-vahendite kasutamisega: näiteks animatsiooni tegemine.
ÜLDISED VAJADUSED	OLULISUS	LAHENDUS
Kiire ja turvaline info jagamine lasteaia sees Andmete haldamine arvutis (ühis kaust) Haridustehnoloogi vajadus	Lasteaias tegutseb meetod „vana telefon“, uus info jagatakse ühele ja jõua kõikideni. Palju pabereid võtab palju kohta ja raske kiiresti üles leida vajalik dokument. Puudub inimene oskustega, et elu viia kõik arvutiga ja internetiga seotud asju.	Jagada kõik uudised interneti kaudu, näiteks läbi rühma e-meili või luua foorumit. Andmete haldamine arvutis, e-kõvaketas, on turvaline ja võimaldab kõikidele rühmadele kasutada andmeid. Võtta tööle lasteaiapetajat-haridustehnoloogi, kes saab hakkama teiste lasteaia vajadustega, mis on seotud tehnoloogiaga.

 

Sinu hinnang kaardistusele, kuivõrd on see sind üllatav, ei olnud sinu jaoks üllatav. Mida selle infoga peale hakata? (2p)

Minu jaoks kaardistuse tulemus ei ole üllatav, seda tuleks oodata ja iga sihtrühm vajab tavalisi asju ja ei oota liiga palju. Selle info lasteaia direktor peab arvestama ja muuta olukord paremaks, see teeb õpetajatöö lihtsamaks ja kiiremaks ja rikastab lasteaia laste elu ja oskusi.

Mis on võimalikud lahendused, kuidas lasteaed peaks edasi liikuma, mõtlema. Mis on sinu ettepanekud? (4p)

Haridustehnoloogi oskused ja kogemus tuleb lasteaiale kasuks ja teeb õpetajate ja direktori elu kergemaks. Haridustehnoloog saab lahendada kõiki personali, laste ja üldiseid vajadusi. Läbi viib koolitusi õpetajatele ja vanematele, selgitab meediakasvatuse ja IKT-vahendite vajadus ja mitmekülgne kasutus. Samas lihtsustab olukorda lasteaia dokumentatsioonidega.